作為一位傳統(tǒng)文化的研究者，楊委員一直特別關注中國傳統(tǒng)文化的教育和傳承。他認為，中國的傳統(tǒng)文化說到底就是一個道德文化。他特別指出，老子著有《道德經(jīng)》，而《論語》《孔子家語》等也可看成孔子的“道德經(jīng)”，孔子所談的說到底也是道德問題?！犊鬃蛹艺Z》有孔子的一句話：“道者，所以明德也；德者，所以尊道也。是以非德，道不尊；非道，德不明。”儒家的社會理想如《孔子家語·禮運》所記孔子所說“大道之行也，天下為公”，一個國家、一個民族要強大、要偉大，必須有一個好的道德風氣，一個正確的價值體系，一個共同的信仰。”

楊委員認為，應樹立正確的價值觀，潛移默化，讓正確的價值觀進入中小學、進入社區(qū)、進入家庭。在開展德育工作時，應尊重教育規(guī)律、教學規(guī)律，要適時而教，教于當教之時。從娃娃抓起，在不同的年齡，用不同的方法，因材施教。德育教育還一定要有現(xiàn)實感，一定要注意時代的融入性。

據(jù)了解，楊朝明委員在今年提交的提案中提出了五個方面的建議：

一是建議盡快建立具有社會共識的、具體可操作的德育工作協(xié)同體系，根據(jù)青少年不同階段的生理、心理特征，打造符合網(wǎng)絡新媒體時代的德育工作傳播體系，以青少年在家庭、學校、社會中的實際行為，作為德育工作成效考核和評價的依據(jù)，提高德育工作的成效。

二是建議組織包括與德育工作相關的政府部門領導、教育領域的專家學者以及文化藝術界等各行業(yè)代表，建立社會的德育工作研究評價機構，在全國各地持續(xù)開展德育工作的調(diào)查研究，及時撰寫專業(yè)性研究報告，為黨和國家決策提供更加精準的德育工作建議。

三是建議統(tǒng)一構建德育工作的數(shù)據(jù)庫，匯聚德育工作的資源庫，完善德育研究的專家?guī)欤蛟斓掠龑嵺`的項目庫，充分運用大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、5G等最新技術和理念，無縫鏈接政府、學校、家庭和社會，開展行為分析、行為預測和行為干預。

四是建議高度強調(diào)中華文化經(jīng)典的深厚底蘊與現(xiàn)代價值，強調(diào)經(jīng)典研讀、誦讀的意義和必要性。用小故事來講大道理，用小故事來講大智慧，用人們喜聞樂見的形式讓大眾理解儒家經(jīng)典文化，感受孔子儒學的溫度，讓傳統(tǒng)文化典籍的文字活起來，使儒學與現(xiàn)代文化相融合，讓青少年在傳統(tǒng)文化的熏陶中潛移默化接受并踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

五是建議從打造德育工作示范學校開始，逐步建設德育工作示范區(qū)縣、示范地市、示范省份，以分享成功經(jīng)驗和評選表彰的方式，帶動德育工作全面有效發(fā)展。

楊朝明委員充分肯定了人民數(shù)據(jù)啟動的包括“人民德育十佳城市項目暨人民德育5G生態(tài)體系—青少年互聯(lián)網(wǎng)成長平臺”等一系列舉措。他認為，這是中央媒體發(fā)揮自身優(yōu)勢、落實立德樹人根本任務的重要嘗試，在試點成功的情況下，建議有關部門將其納入到德育建設系統(tǒng)工作的重要內(nèi)容加以推動。