人民數(shù)據(jù)副總經(jīng)理、總編輯劉暢在致辭中指出，數(shù)字化智能化是新時(shí)代高素質(zhì)教育的核心支撐。智能教育是未來(lái)教育的重要?jiǎng)?chuàng)新戰(zhàn)略發(fā)展方向，如何在人工智能時(shí)代推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，是當(dāng)前面臨的重要議題。

人民數(shù)據(jù)副總經(jīng)理、總編輯劉暢

        北京和氣聚力教育科技副總裁馬銘表示，和氣聚力一直堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育提供剛需、實(shí)用的數(shù)字化產(chǎn)品與服務(wù)。當(dāng)前，AIGC等新興技術(shù)發(fā)展迅猛，和氣聚力充分發(fā)揮技術(shù)與教育專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將新技術(shù)應(yīng)用于服務(wù)學(xué)校，為推動(dòng)中國(guó)教育的高質(zhì)量發(fā)展做出積極有益的貢獻(xiàn)。

北京和氣聚力教育科技副總裁馬銘

  和氣聚力教育科技研究院AI實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人劉煜在會(huì)上首次發(fā)布人工智能品牌“和·AI”，并對(duì)基于AIGC的作文智能教學(xué)、中學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)、個(gè)性化成長(zhǎng)手冊(cè)等產(chǎn)品進(jìn)行介紹。以上應(yīng)用已在全國(guó)各地學(xué)校逐步落地，進(jìn)一步助力學(xué)校減負(fù)增效、實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升。目前，和氣聚力已獲得多項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利，正在探索新的教育模式和服務(wù)方式，為學(xué)校帶來(lái)更多創(chuàng)新實(shí)踐與應(yīng)用。

和氣聚力教育科技研究院AI實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人劉煜

  圓桌環(huán)節(jié)，多位專家和業(yè)內(nèi)人士展開(kāi)積極探討。

《中國(guó)教師報(bào)》總編輯、中國(guó)教育新聞網(wǎng)總編輯儲(chǔ)召生表示，近年來(lái)，從中央到教育部很重視人工智能對(duì)教育的影響，然而AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用推廣，一方面，需要考慮到技術(shù)如何賦能教師群體，減輕教師工作負(fù)擔(dān)等；另一方面，數(shù)字技術(shù)在有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的同時(shí)，不能脫離實(shí)踐教學(xué)。

《中國(guó)教師報(bào)》總編輯、中國(guó)教育新聞網(wǎng)總編輯儲(chǔ)召生

中央民族大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、高等教育學(xué)博士生導(dǎo)師夏仕武提出三點(diǎn)看法：第一，教育是一個(gè)生態(tài)，AI賦能教育生態(tài)體系的發(fā)展需要教育各組織要素之間的全方位變革，從而推進(jìn)對(duì)學(xué)生的因材施教、個(gè)性化教育；第二，對(duì)于AI教育的評(píng)估不僅需要考慮學(xué)生認(rèn)知方面發(fā)展，更需要關(guān)注學(xué)生情感和社會(huì)性發(fā)展；第三，數(shù)智化教育的發(fā)展需要政府、企業(yè)、社會(huì)、學(xué)校的多方合作，實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡供給，從而打破傳統(tǒng)教育的壁壘和不平衡現(xiàn)象。

中央民族大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、高等教育學(xué)博士生導(dǎo)師夏仕武

京師沃教育數(shù)字化研究院院長(zhǎng)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事趙映明認(rèn)為，隨著技術(shù)的演進(jìn)，其在教育中的應(yīng)用和促進(jìn)作用的側(cè)重點(diǎn)也在發(fā)生變化。教育技術(shù)發(fā)展大致分為三個(gè)階段：一是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)階段，這一階段的關(guān)鍵貢獻(xiàn)是促進(jìn)了教育資源的共享和教育機(jī)會(huì)的平等。二是初級(jí)AI階段，隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域開(kāi)始嘗試?yán)肁I進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)、智能評(píng)估等。三是OpenAI階段，尤其是生成式人工智能的應(yīng)用，為教育帶來(lái)了新的可能性和挑戰(zhàn)，這也引發(fā)了對(duì)于AI在教育中作用和潛在替代效應(yīng)的廣泛討論。

京師沃教育數(shù)字化研究院院長(zhǎng)、 中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì) 教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事趙映明

教育數(shù)字化旨在整合社會(huì)資源，共同推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。通過(guò)技術(shù)手段能夠彌補(bǔ)教育領(lǐng)域存在的老師水平差距和地區(qū)差距，特別是在偏遠(yuǎn)地區(qū)和教育資源匱乏的地方?；谌斯ぶ悄艿燃夹g(shù)手段，國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域正迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，國(guó)家、社會(huì)和企業(yè)將共同合作，推動(dòng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。