2020年3月，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，該意見對新時代勞動教育作出了頂層設計和全面部署。近日，人民德育專家委員會專家檀傳寶教授在談到“新時代勞動教育工作”時表示，我們在探索具有中國特色的勞動教育模式中，需要結合學生成長實際，堅持正確的勞動教育理念，把勞動教育納入人才培養(yǎng)的全過程，促進學生形成正確的勞動觀、價值觀、人生觀。

檀傳寶說，新時代加強中小學勞動教育有著諸多積極的意義。勞動教育可以讓孩子們發(fā)現自己的天賦，鍛造自己的品格，表達自己的個性，等他們長大后能夠挺起胸膛去實現自己的人生價值。從根本意義上講，勞動教育是讓孩子獲得健康人格和幸福生活所需素養(yǎng)的重要教育領域。加強勞動教育，是對孩子和社會負責的表現。

至于如何更好地去開展勞動教育，檀傳寶表示，最關鍵的一點是，勞動教育也要“與時俱進”、追求高品質。勞動教育要以身作則，杜絕簡單說教，要更深入、更專業(yè)地開展勞動教育。這也是檀傳寶主編的青少年勞動教育讀本——《你不全知道的勞動世界》（中國勞動社會保障出版社，2020）中重點闡述的觀點。

檀傳寶說，孩子們其實天天都在和勞動世界打交道，所以勞動教育首先要讓孩子們知道他“不全知道的”勞動世界。孩子們可以通過人文歷史與社會生活的綜合學習，撥開現象的浮塵、自己去發(fā)現勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造美好人生等社會生活的真相。我們需要采用建構主義的教育理念，通過引導孩子閱讀和學習，讓孩子自己主動建構自己的勞動價值觀。

勞動價值觀的確立，是勞動教育的核心目標，但價值觀教育最需要突破的瓶頸就是情感環(huán)節(jié)。因此，我們應該努力用故事、寓言、詩歌以及當代小朋友最關心的生活話題來吸引他們。我們要讓孩子在審美愉悅中引導他們確立對勞動的積極態(tài)度，讓他們發(fā)自內心地熱愛勞動、熱愛勞動人民，從而形成良好的勞動習慣，掌握必要的知識和技能，未來更好地融入社會。

“勞動教育是新時代事關青少年健康發(fā)展的極其重要的一項工作。當前全社會對美好生活、對高品質教育都有著強烈的期盼，而對于廣大教育工作者來說，為孩子們提供優(yōu)質的勞動教育就是我們對這種期盼的最好回應。” 檀傳寶說。（檀傳寶，人民德育專家，現為北京師范大學教育學部教授兼學部學術委員會主席，博士生導師，北京師范大學公民與道德教育研究中心主任，全國德育學術委員會理事長）