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人民德育應(yīng)用大數(shù)據(jù)積極探索建立中小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制

2020-12-02 來(lái)源： 人民數(shù)據(jù)·人民數(shù)據(jù)

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人民德育從成立之初就以落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本目標(biāo)作為宗旨，積極探索5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等最新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。
近年來(lái)，全國(guó)各地中小學(xué)生的師資水平、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)硬件等方面都得到了提升，但與此相對(duì)的，中小學(xué)生心理健康問(wèn)題卻日漸突出。國(guó)家各部門(mén)先后印發(fā)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》《中小學(xué)德育工作指南》等文件，明確將心理健康教育納入德育工作內(nèi)容，體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)于中小學(xué)生心理健康問(wèn)題的重視。 

（人民德育心理健康服務(wù)大數(shù)據(jù)平臺(tái)）
 
2020年7月3日，人民德育成立了心理健康中心。人民德育心理健康中心立足于強(qiáng)大的心理專(zhuān)家委員會(huì)，依托于人民網(wǎng)·人民數(shù)據(jù)（國(guó)家大數(shù)據(jù)災(zāi)備中心）作為大數(shù)據(jù)“國(guó)家隊(duì)”的技術(shù)支持，積極探索建立人民德育心理健康服務(wù)體系。其中人民德育“醫(yī)教結(jié)合”心理健康服務(wù)體系現(xiàn)已通過(guò)理論論證階段，通過(guò)和學(xué)校共建人民德育心理健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校在北京、廣東等地區(qū)投入實(shí)施。

（人民德育心理健康專(zhuān)家委員會(huì)部分專(zhuān)家名單）
人民德育“醫(yī)教結(jié)合”心理健康服務(wù)體系通過(guò)搭建心理健康服務(wù)平臺(tái)，充分發(fā)揮信息平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，建立師生心理健康電子檔案。學(xué)校師生在不同階段的心態(tài)情緒等心理健康評(píng)估指標(biāo)會(huì)作為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到個(gè)人心理健康電子檔案中，運(yùn)用大數(shù)據(jù)可以對(duì)師生心理健康檔案進(jìn)行評(píng)估分析，出具心理健康數(shù)據(jù)報(bào)告，確定學(xué)校師生在某一階段的心理健康水平，從而進(jìn)行心態(tài)預(yù)警，及時(shí)采取疏導(dǎo)措施。
未來(lái)，人民德育計(jì)劃通過(guò)人民德育心理健康服務(wù)平臺(tái)，完成2萬(wàn)所學(xué)校，約3000萬(wàn)余名學(xué)生、15萬(wàn)名的教師的心理健康評(píng)估，對(duì)班主任、主管人員、心理教師進(jìn)行測(cè)評(píng)組織實(shí)施，操作方面的培訓(xùn)、心理健康癥狀識(shí)別科普培訓(xùn)，提升教師的識(shí)別能力與心理輔導(dǎo)能力。




責(zé)編：梅亞川